第673章 教授的推荐
其实这已经算是央视动作比较慢的时候了,《达芬奇密码》上市销售了快一个月,在北美地区各种相关电视节目不知道有多少,现在它才反应过来。
原本邀请张楚是最好的选择,可现在张楚以学业为由拒绝了科教频道的邀请,所以他们就把目光放在了吴泽宇身上。
在央视的人看来,张楚能将那些宗教内容、符号、密码学融为一体肯定是得益于老师的教导!
作为人们公认的男主角原型,吴泽宇很想告诉这些人,自己真没有这样的学生,里面很多东西都是自己不知道的。
别人看来这是一场扬名立万的机会,但吴泽宇却觉得这是让给自己正名的机会。
他准备上去讲本国宗教符号的内容,而不是欧美那边基督教的东西,他想证明自己并不是张楚那部的附庸!
作为一名四十多岁的中年人,吴泽宇前半辈子都顺风顺水,万万没想到他的一世英名竟然被一部给掩盖住了。
“吴老师,外面教室的盛况您现在也看在眼里,学生们都非常想要听您讲的课程。如果您能抽出时间来,我们可以协调一下教学时间,再给您安排一次课行吗?”
教务处的一名女工作人员拿着课表跟吴泽宇讨论着,她并不想让这些学生折腾出事情来。
更何况想要多上课,想要多旁听一节课本来就是好事!
不过吴泽宇则是摇了摇头,“这已经安排好的课表就不要变动了,难道股市里面涨停的股票也可以打开让其余股民买到吗?”
“这两者根本不是一回事儿,吴老师您现在一周总共有4节课,在全校范围内算是最少的那种。我们会在业绩考核指标上面对您做出适当的倾斜。”
对于燕大的老师而言,不同类型的老师每周的课时也不同。
吴泽宇教的都是全校公选课,他大部分时间都是在做研究,给学生们上课的时间并不多。
教师业绩考核指标主要是针对教学、科研以及项目经费的,有些老师科研产出低,就多上课去补业绩。
还有些教授、正研究员根本不开课,或者几个人开一个课,因为他们研究业绩太高,根本没必要上课!
吴泽宇其实并不喜欢授课,他宁愿在办公室里面做研究,偶尔发表一篇论文就足够了。
所以这位女老师想要让他多上课的愿望根本实现不了,若是小教室的话,他还会考虑一下,这种500个座位的大教室上两节课会非常恼火。
眼看利诱不成,教务处的工作人员又开始打起了感情牌:“现在学生们都非常喜欢你的课程,都很想知道这究竟是一门什么样子的课程。你看看他们,在教室的过道上、地板上甚至窗台上面都坐着,如果再开两节课的话,能极大的缓解这种压力。”
“你难道不觉得这其实是偶尔一时头脑发热的结果吗?等《达芬奇密码》的热度过去以后,我不信还有这么多人。”
吴泽宇一针见血的指出了问题,他觉得这种热度根本维持不了太久。
更何况他知道很多学生就是图个新鲜,来听一节课就差不多了,长期听这些东西应该没人会忍受下来!
不管怎么说,肯定会有学生会感到失望,因为这门课程的内容也就是名字上面跟张楚的沾边。
反正作为教授,吴泽宇不开口答应的话,教务处无论怎么样也没办法,他其实并不想出现那种快速火爆又快速退热的场景。
休息室内另外一名老师听着他们的谈话,忍不住笑着解围道:“这有什么好挣的,你们教务处直接把张楚请过来,单独给他开课呗,多简单的事情!”
燕大一向是标新立异的,以前也有让学生给学生上课的传统,不过一般都是研究生或者博士生给初入校园的本科生上课,并且是以助教额名义。
现在要张楚给那些比他高年级的校友们上课,这感觉还有点怪怪的!
吴泽宇瞬间赞成道:“这个提议挺不错的,我跟他的课程内容其实是互补的。正好我也想听听他在基督教这些欧美宗教符号学领域的研究成果!”
那名女老师皱起了眉头,“我自己肯定无法做决定,这种事情必须要学校领导答应才行,我等会儿就回去汇报一下情况吧。”
“到时候我也给领导发封电子邮件。”
他们几人都不是在说笑,而是真正在思考这件事情到底有几分可行性。
叮铃铃的上课铃打断了他们的谈话,吴泽宇将公文包提在手中,冲着这名负责行政的女老师挥挥手之后就跟同事们一起走出休息室。
上周来的人已经够多了,但这周进不去教室的学生数量竟然有增无减!
吴泽宇看到过道上、教学楼外那些背着书包的身影有些发呆,或许自己真的应该考虑考虑再上两节课,起码给这些学生一个听课的机会。
他们喜不喜欢是他们的事情,给不给他们机会却是自己的,如果连这个机会都没有,当大家都不了解宗教符号学的时候,谁会喜欢上这门课程呢?
此时的教室里面黑压压的一片,过道上、教室后面的空地上都坐满了人,五百人的教室差不多挤了七百人进来!
“原本咱们这节课只有40人,现在数量十倍不止,希望大家在听了我讲的内容之后能对宗教符号学有一个全面、深刻的认识。”
吴泽宇尽量提高了自己的声音,让麦克风可以将这些话语传递到七百个学生的耳朵里面,也让那些在过道上、窗外驻足的学生们能听清。
“在人类的早期社会,宗教承担了对世界的解释、司法与审判、道德框架和心灵慰藉等责任。它们都曾经试图解释这个世界,而各种神秘的符号里面蕴藏了很多信息。
在今天的课程正式开始之前,我先纠正大家一个错误的关键。现实世界中并不存在杨轩教授的《宗教符号学》这本书,如果大家想要了解的话,可以推荐你们看一本书《符号学史和符号学历史学》,里面有符号学对于历史文化乃至宗教的可挖掘性……”
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原本邀请张楚是最好的选择,可现在张楚以学业为由拒绝了科教频道的邀请,所以他们就把目光放在了吴泽宇身上。
在央视的人看来,张楚能将那些宗教内容、符号、密码学融为一体肯定是得益于老师的教导!
作为人们公认的男主角原型,吴泽宇很想告诉这些人,自己真没有这样的学生,里面很多东西都是自己不知道的。
别人看来这是一场扬名立万的机会,但吴泽宇却觉得这是让给自己正名的机会。
他准备上去讲本国宗教符号的内容,而不是欧美那边基督教的东西,他想证明自己并不是张楚那部的附庸!
作为一名四十多岁的中年人,吴泽宇前半辈子都顺风顺水,万万没想到他的一世英名竟然被一部给掩盖住了。
“吴老师,外面教室的盛况您现在也看在眼里,学生们都非常想要听您讲的课程。如果您能抽出时间来,我们可以协调一下教学时间,再给您安排一次课行吗?”
教务处的一名女工作人员拿着课表跟吴泽宇讨论着,她并不想让这些学生折腾出事情来。
更何况想要多上课,想要多旁听一节课本来就是好事!
不过吴泽宇则是摇了摇头,“这已经安排好的课表就不要变动了,难道股市里面涨停的股票也可以打开让其余股民买到吗?”
“这两者根本不是一回事儿,吴老师您现在一周总共有4节课,在全校范围内算是最少的那种。我们会在业绩考核指标上面对您做出适当的倾斜。”
对于燕大的老师而言,不同类型的老师每周的课时也不同。
吴泽宇教的都是全校公选课,他大部分时间都是在做研究,给学生们上课的时间并不多。
教师业绩考核指标主要是针对教学、科研以及项目经费的,有些老师科研产出低,就多上课去补业绩。
还有些教授、正研究员根本不开课,或者几个人开一个课,因为他们研究业绩太高,根本没必要上课!
吴泽宇其实并不喜欢授课,他宁愿在办公室里面做研究,偶尔发表一篇论文就足够了。
所以这位女老师想要让他多上课的愿望根本实现不了,若是小教室的话,他还会考虑一下,这种500个座位的大教室上两节课会非常恼火。
眼看利诱不成,教务处的工作人员又开始打起了感情牌:“现在学生们都非常喜欢你的课程,都很想知道这究竟是一门什么样子的课程。你看看他们,在教室的过道上、地板上甚至窗台上面都坐着,如果再开两节课的话,能极大的缓解这种压力。”
“你难道不觉得这其实是偶尔一时头脑发热的结果吗?等《达芬奇密码》的热度过去以后,我不信还有这么多人。”
吴泽宇一针见血的指出了问题,他觉得这种热度根本维持不了太久。
更何况他知道很多学生就是图个新鲜,来听一节课就差不多了,长期听这些东西应该没人会忍受下来!
不管怎么说,肯定会有学生会感到失望,因为这门课程的内容也就是名字上面跟张楚的沾边。
反正作为教授,吴泽宇不开口答应的话,教务处无论怎么样也没办法,他其实并不想出现那种快速火爆又快速退热的场景。
休息室内另外一名老师听着他们的谈话,忍不住笑着解围道:“这有什么好挣的,你们教务处直接把张楚请过来,单独给他开课呗,多简单的事情!”
燕大一向是标新立异的,以前也有让学生给学生上课的传统,不过一般都是研究生或者博士生给初入校园的本科生上课,并且是以助教额名义。
现在要张楚给那些比他高年级的校友们上课,这感觉还有点怪怪的!
吴泽宇瞬间赞成道:“这个提议挺不错的,我跟他的课程内容其实是互补的。正好我也想听听他在基督教这些欧美宗教符号学领域的研究成果!”
那名女老师皱起了眉头,“我自己肯定无法做决定,这种事情必须要学校领导答应才行,我等会儿就回去汇报一下情况吧。”
“到时候我也给领导发封电子邮件。”
他们几人都不是在说笑,而是真正在思考这件事情到底有几分可行性。
叮铃铃的上课铃打断了他们的谈话,吴泽宇将公文包提在手中,冲着这名负责行政的女老师挥挥手之后就跟同事们一起走出休息室。
上周来的人已经够多了,但这周进不去教室的学生数量竟然有增无减!
吴泽宇看到过道上、教学楼外那些背着书包的身影有些发呆,或许自己真的应该考虑考虑再上两节课,起码给这些学生一个听课的机会。
他们喜不喜欢是他们的事情,给不给他们机会却是自己的,如果连这个机会都没有,当大家都不了解宗教符号学的时候,谁会喜欢上这门课程呢?
此时的教室里面黑压压的一片,过道上、教室后面的空地上都坐满了人,五百人的教室差不多挤了七百人进来!
“原本咱们这节课只有40人,现在数量十倍不止,希望大家在听了我讲的内容之后能对宗教符号学有一个全面、深刻的认识。”
吴泽宇尽量提高了自己的声音,让麦克风可以将这些话语传递到七百个学生的耳朵里面,也让那些在过道上、窗外驻足的学生们能听清。
“在人类的早期社会,宗教承担了对世界的解释、司法与审判、道德框架和心灵慰藉等责任。它们都曾经试图解释这个世界,而各种神秘的符号里面蕴藏了很多信息。
在今天的课程正式开始之前,我先纠正大家一个错误的关键。现实世界中并不存在杨轩教授的《宗教符号学》这本书,如果大家想要了解的话,可以推荐你们看一本书《符号学史和符号学历史学》,里面有符号学对于历史文化乃至宗教的可挖掘性……”
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